Matematik Kaygısı Nedir? Tutumlar ve Kavram Yanılgıları

Matematik Yapabilirsin!
Muhtemelen hepimiz bireysel olarak ödeme yapmak isteyen bir grup insanla bir lokantada bulunduk, ama sadece bir fatura geldi. Daha sonra, her bir insanın borçlarının ne kadar olduğunu belirlemeye çalışırken kendinizi bulacaksınız. Ne oluyor? Tasarıyı, toplamı hesaplamak için hafif bir panik dalgasıyla gözden geçiriyorsunuz, ama bunun yerine, “Matematikte iyi değilim” diyorsunuz ve hemen aynı şekilde cevap veren bir sonraki kişiye aktarmaya devam ediyorsunuz.

Matematik Kaygisi Nedir Tutumlar ve Kavram Yanilgilari

Sonuçta ve genellikle bazı tereddütlerle, bir kişi tasarı üzerinde mülkiyet alır ve bireysel maliyetleri hesaplar veya toplamı masadaki kişi sayısına böler. İnsanların matematikte iyi olmadıklarını ne kadar çabuk söylediniz? Kimse, okumada hiç iyi olmadığımı mı söyledi? ya da okuyamıyorum? Toplumumuzda ne zaman ve neden kabul edilebilir olduğumuzu söyleyelim ‘ matematikte iyi değil misin? Okumada hiç iyi olmadığımızı açıklamaktan utanırız, ancak toplumda matematik yapamayacağımızı söylemek oldukça kabul edilebilir! Bugünün bilgi çağında, matematik daha önce olduğundan daha fazlasına ihtiyaç duyuyor – matematiğe ihtiyacımız var!

Problem çözme becerileri bugün işverenler tarafından büyük ölçüde ödüllendirilmektedir. Matematiğe artan bir ihtiyaç var ve gerekli olan ilk adım matematik hakkındaki tutumlarımız ve inançlarımızda bir değişim.

Tutumlar ve Kavram Yanılgıları
Matematikteki deneyimleriniz sizi endişelendiriyor mu? Matematiğin zor olduğu ve sadece bazı kişilerin matematikte ‘iyi‘ olduğu izleniminden ayrıldınız mı? ‘Matematik yapamazsın‘ olduğuna inanan, ‘matematik genini’ kaçırdığın o insanlardan biri misin? Matematik Kaygısı olarak adlandırılan korkunç hastalığınız var mı? Okumaya devam, bazen okul deneyimlerimiz bizi matematik hakkında yanlış izlenim bırakıyor. Kişinin sadece bazı kişilerin matematik yapabileceğine inanmasına neden olan birçok yanlış anlama vardır. Bu ortak mitleri ortadan kaldırma zamanı. Herkes başarılı olmak için fırsatlar sunulduğunda, açık fikirli ve matematik yapabilecekleri inancıyla matematikte başarılı olabilir.

Doğru veya Yanlış: Bir sorunu çözmenin bir yolu vardır.

Yanlış: Matematik problemlerini çözmek için çeşitli yöntemler vardır ve bu süreçte yardımcı olacak çeşitli araçlar vardır. Kullandığınız işlemi, kaç tane pizzanın 5 ve 2’şer tane 6 dilim pizza alacağınızı belirlediğinizde düşünün. Bazılarınız pizzaları görselleştirecek, bazıları toplam dilim sayısını ve 5’e bölünecektir. Birisi aslında algoritmayı yazıyor mu? Muhtemelen değil! Çözüme varmanın çeşitli yolları vardır ve herkes problemi çözerken kendi öğrenme stilini kullanır.

Doğru veya Yanlış: Matematikte başarılı olmak için sol beyninizin bir ‘matematik geni’ veya baskınlığına ihtiyacınız var .

Yanlış: Okuma gibi, insanların çoğu matematik becerisi ile doğarlar. Çocuklar ve yetişkinler, olumlu bir tutum ve matematik yapabilecekleri inancını korumalıdırlar. Matematik, problem çözme üzerine odaklanan risk alma ve yaratıcılığı destekleyen bir destekleyici öğrenme ortamı ile beslenmelidir .

Doğru veya Yanlış: Çocuklar artık hesap makinelerine ve bilgisayarlara güvenmekten dolayı temel bilgileri öğrenmiyorlar.

Yanlış: Araştırma şu anda hesap makinelerinin başarı üzerinde olumsuz bir etkisi olmadığını göstermektedir. Hesap makinesi uygun şekilde kullanıldığında güçlü bir öğretim aracıdır. Öğretmenlerin çoğu, bir hesap makinesinin etkili kullanımına odaklanır. Öğrencilerin problemi çözmek için hesap makinesine neleri girmeleri gerektiğini bilmek için hala gerekli olan şeyler.

Doğru veya Yanlış: Matematikte iyi olmak için birçok gerçekleri, kuralları ve formülleri ezberlemeniz gerekir.

Yanlış! Daha önce de belirtildiği gibi, bir sorunu çözmek için birden fazla yol var. Ezberleme prosedürleri kavramsal olarak kavramları anlama kadar etkili değildir. Örneğin, 9×9 gerçeğini ezberlemek, 9×9’un 9 grup 9 olduğunu anlamak kadar önemli değildir. Düşünme becerilerini ve yaratıcı düşünceyi uygulamak, daha iyi bir matematik anlayışına yol açar. Anlama belirtileri, “Aha” anlarını içerir! Matematik öğrenmenin en önemli yönü anlayıştır. Bir matematik problemini çözdükten sonra kendinize sorun: Bir dizi ezberlenmiş adım / prosedür uyguluyor musunuz, yoksa gerçekten nasıl ve neden prosedürün işe yaradığını ‘anlıyor musunuz? (Bkz. Sayfa 2)

Soruları cevapla: Doğru olduğunu nereden biliyorsun? Bu sorunu çözmek için birden fazla yol var mı? Bunun gibi sorular cevaplandığında, daha iyi bir matematik problemi çözme sürecine giriyorsunuz.

Doğru veya Yanlış: Çocuklar gelene kadar daha fazla deneme ve tekrarlama soruları vermeye devam edin!

Yanlış, kavramı öğretmek veya açıklamak için başka bir yol bulmak. Çoğu zaman, çocuklar matkap ve tekrarlama ile çalışma sayfaları alır, bu sadece aşırı ve olumsuz matematik tutumlarına yol açar! Bir kavram anlaşılmadığında, başka bir öğretme metodu bulma zamanı gelmiştir. Tekrarlama ve tatbikat sonucunda hiç yeni bir öğrenme gerçekleşmedi. Matematiğe yönelik olumsuz tutumlar genellikle çalışma sayfalarının aşırı kullanımı sonucudur.

Özetle:

Matematiğe karşı olumlu tutumlar, başarının ilk adımıdır. En güçlü öğrenim genellikle ne zaman gerçekleşir? Bir hata yaptığında! Nereye gittiğini analiz etmek için zaman ayırırsan, yardım edemezsin, öğrenemezsin. Matematikte hata yapma konusunda asla kötü hissetme.

Toplumsal ihtiyaçlar değişti, böylece matematik değişti. Artık, teknolojinin yolunu açan bir bilgi çağındayız. Artık hesaplamalar yapmak için yeterli değildir; Hesap makineleri ve bilgisayarlar bunun için. Matematik bugün, hangi tuşların kullanılacağı ve hangi grafiğin kullanılacağı ile ilgili kararlar verilmesini gerektirmez; Matematik yaratıcı problem çözme teknikleri gerektirir. Bugünün matematiği, bugün işverenlerin yüksek oranda ödüllendirdiği bir beceriyi çözmek için gerçek hayat problemleri gerektiriyor. Matematik, problem çözme sürecine yardımcı olmak için araçların ne zaman ve nasıl kullanılacağını bilmeyi gerektirir. Bu, çocuklar sayaçları, abaküsleri, blokları ve çeşitli başka manipulatifleri ararken anaokulları kadar erken bir zamanda gerçekleşir. Aile katılımı, matematikte olumlu ve risk alma tutumlarını beslemek için de önemlidir. Bu daha erken başlarsa, daha önce matematikte daha başarılı olur.

Matematik hiç bu kadar önemli olmamıştı, teknoloji daha akıllı çalıştığımızı ve daha güçlü problem çözme becerilerine sahip olduğumuzu talep ediyor. Uzmanlar, önümüzdeki 5-7 yılda, bugün olduğu gibi iki kat daha fazla matematik olacağını öne sürüyorlar. Matematik öğrenmek için birçok neden var ve başlamak için asla çok geç değil!

Başka bir müthiş strateji, Hatalardan Öğrenmek Olmaktır Bazen en güçlü öğrenme yaptığınız hatalardan kaynaklanır.

CEVAP VER

Please enter your comment!
Please enter your name here